Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Πρόγραμμα οικογενειακού γραμματισμού σε γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας για την προώθηση της μεγαλόφωνης ανάγνωσης στο σπίτι σχεδιασμός, εφαρμογή και αξιολόγηση
Other Titles: Family literacy program for parents of preschoolers to promote reading aloud at home: design, implementation and evaluation
Authors: Ντούλα, Καλλιόπη
Keywords: Πρόγραμμα οικογενειακού γραμματισμού
Μεγαλόφωνη ανάγνωση
Γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας
Keywords (translated): Family literacy program
Reading aloud
Parents of preschoolers
Abstract: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να επιβεβαιώσει πειραματικά τη χρησιμότητα των προγραμμάτων οικογενειακού γραμματισμού για την ενίσχυση του ρόλου των γονέων στη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών τους. Για τον λόγο αυτό σχεδιάστηκε, εφαρμόστηκε και αξιολογήθηκε ένα πρόγραμμα για την προώθηση της μεγαλόφωνης ανάγνωσης βιβλίων στα παιδιά στο πλαίσιο της οικογένειας. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκε μία εμπειρική έρευνα σε νηπιαγωγείο της Πάτρας και το δείγμα αποτέλεσαν όσοι γονείς των παιδιών το επιθυμούσαν. Η ερευνητική παρέμβαση, προϊόν έμπνευσης από το ιταλικό πρόγραμμα “Nati per Leggere”, σχεδιάστηκε σύμφωνα με τις ανάγκες των γονέων που αναδείχθηκαν από ημιδομημένες συνεντεύξεις. Ύστερα από την ολοκλήρωση της παρέμβασης, το πρόγραμμα αξιολογήθηκε από τους γονείς επίσης με τη χρήση ημιδομημένων συνεντεύξεων, βάσει του μοντέλου αξιολόγησης του Guskey. Παρά τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στη συγκέντρωση του δείγματος, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το πρόγραμμα ήταν σε γενικές γραμμές αποτελεσματικό. Οι γονείς βρήκαν χρήσιμα τα όσα έμαθαν και οδηγήθηκαν σε συχνότερες και ποιοτικότερες αναγνώσεις στο σπίτι. Στο κείμενο αναδεικνύονται και ζητήματα όπως η συνεργασία σχολείου – οικογένειας και η συνεργασία σχολείου – πανεπιστημίου. Στόχος της εν λόγω έρευνας είναι να αποτελέσει έναυσμα για περαιτέρω διερεύνηση του πεδίου του οικογενειακού γραμματισμού, αλλά και μία πρόταση για την εφαρμογή παρόμοιων προγραμμάτων στη χώρα μας.
Abstract (translated): The purpose of this essay is to confirm experimentally the usefulness of family literacy programs designed to enhance the role of parents in the linguistic development of their children. For this reason, a program to promote reading aloud to children within the family was developed, implemented and evaluated. In particular, an empirical research was conducted at a kindergarten in Patras and the sample consisted of parents who wanted to participate. The research intervention, inspired by the italian program “Nati per Leggere”, was designed according to the parents’ needs emerged from semi-structured interviews. After completing the intervention, the program was evaluated by the parents, also with the use of semi-structured interviews based on the Guskey’s evaluation model. Despite the difficulties encountered in collecting the sample, the results showed that the program was generally effective. Parents found useful what they learned and got used to more frequent and better read aloud activities at home. The text also highlights issues such as school – family collaboration and school – university cooperation. The aim of this research is to stimulate further exploration of the field of family literacy and to suggest the implementation of similar programs in our country.
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Nemertes_Ntoula(teeapi).pdf3.7 MBAdobe PDFView/Open

This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons