Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/13538
Title: Ηλεκτρονική μάθηση στην εκπαίδευση ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες
Other Titles: E-learning in the education of people with learning difficulties
Authors: Καρελάκη, Σπυριδούλα
Keywords: Ηλεκτρονική μάθηση
Διαδραστική επικοινωνία
Keywords (translated): Educational technology
Interactive learning
Abstract: Περίληψη Οι έννοιες της ηλεκτρονικής μάθησης και της ηλεκτρονικής διδασκαλίας διαδρα-ματίζουν σημαντικό ρόλο στην εκπαιδευτική τεχνολογία που εφαρμόζεται σε διαφορετι-κά εκπαιδευτικά πλαίσια. Η τεχνολογία ηλεκτρονικής μάθησης μπορεί να προωθήσει την ένταξη των φοιτητών με διάφορες αναπηρίες στην εκπαίδευση. Ο ρόλος του ηλε-κτρονικού δασκάλου είναι πολύ χρήσιμος στην ηλεκτρονική εκπαίδευση φοιτητών με αναπηρίες, σε συνδυασμό με τη βοηθητική τεχνολογία και την τεχνολογία ηλεκτρονικής μάθησης. Τα παραδείγματα εφαρμογής των στοιχείων ηλεκτρονικής μάθη-σης/ηλεκτρονικής διδασκαλίας στην εκπαίδευση των φοιτητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες υποστήριξαν τις προοπτικές της ηλεκτρονικής μόρφωσης χωρίς αποκλεισμούς και τη σημασία της ικανότητας των εκπαιδευτικών για ηλεκτρονική διδασκαλία στη συ-νεκπαίδευση. Η ηλεκτρονική μάθηση μπορεί να προσφέρει μεγάλες ευκαιρίες σε φοιτητές με αναπηρίες, αλλά λίγοι ασκούντες την τεχνογνωσία γνωρίζουν ακριβώς πώς να τις κάνουν προσιτές. Παρόλο που υπάρχουν πολλά τεχνικά πρότυπα και συγκεκριμένα χαρακτηρι-στικά για την πρόσβαση στις πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης, δεν μελετάται επαρ-κώς η παιδαγωγική και διδακτική προοπτική της προσβασιμότητας. οι φοιτητές με ανα-πηρία μπορούν να έχουν πρόσβαση στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης, αλλά όχι σε περιεχόμενο, πόρους, δραστηριότητες, εργαλεία συνεργασίας και αλληλεπίδρασης. Ξεκινώντας από τη βασική υπόθεση ότι ένα μάθημα ηλεκτρονικής μάθησης είναι πραγματικά περιεκτικό όταν η προσβασιμότητα αντιμετωπίζεται τόσο τεχνικά όσο και παιδαγωγικά, η εργασία αυτή έχει ως στόχο να εξετάσει μεθόδους, εργαλεία και πρακτι-κές για να προτείνει ένα μοντέλο αναφοράς για το σχεδιασμό προσβάσιμων μαθημάτων ηλεκτρονικής μάθησης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Λέξεις-κλειδιά: Προσβασιμότητα, ηλεκτρονική μάθηση εκπαιδευτική τεχνολογία, διαλογική μάθηση, ILT, ΜΜΕ, διαδραστική επικοινωνία
Abstract (translated): The concepts of e-learning and e-learning play an important role in educational technology applied in different educational contexts. E-learning technology can promote the inclusion of students with various disabilities in education. The role of the e-teacher is very useful in e-learning for students with disabilities, combined with ancillary technology and e-learning technology. Examples of application of e-learning / e-learning elements to the education of students with special learning difficulties supported the prospects of inclusive e-learning and the importance of teachers' e-learning ability in inclusive education. E-learning can offer great opportunities to students with disabilities, but few practitioners know exactly how to make them accessible. Although there are many technical standards and specific features for access to eLearning platforms, there is insufficient consideration of the pedagogical and didactical perspective of accessibility. disabled students can access the eLearning platform, but not in content, resources, activities, collaboration tools, and interaction. Starting from the underlying assumption that an eLearning course is comprehensive when accessibility is treated both technically and pedagogically, this work aims to examine methods, tools and practices to propose a reference model for designing accessible eLearning courses in higher education. Keywords: Accessibility, e-learning, educational technology, e-Learning 2.0, Interactive Learning, ILT, SME, Interactive
Appears in Collections:Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής (ΔΕ)



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.