Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/3636
Title: Τάσεις ενδυνάμωσης του σχολείου : μια μελέτη περίπτωσης
Authors: Κυριακοπούλου, Σταυρούλα
Issue Date: 2010-09-06T08:43:24Z
Keywords: Σχολική ενδυνάμωση
Επαγγελματική ανάπτυξη
Hγεσία
Γονεϊκή εμπλοκή
Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε.)
Keywords (translated): School empowerment
Professional development
Leadership
Parent involvement
Greek Federation of State School Teachers of Secondary Education
Abstract: Η εργασία αυτή διερευνά τη σχολική ενδυνάμωση ως συνάρτηση της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, της σχολικής ηγεσίας και της γονεϊκής εμπλοκής στο σχολείο. Ακολούθως, εξετάζονται οι θέσεις της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε.) για βασικά ζητήματα σχολικής ενδυνάμωσης, όπως αυτές διατυπώθηκαν στα πληροφορικά δελτία της Ομοσπονδίας της περιόδου 1979-2009. Οι παράμετροι που θα διερευνηθούν στο πλαίσιο της εξέτασης του λόγου της Ο.Λ.Μ.Ε. αφορούν: α) Στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και στη διεξαγωγή έρευνας από τους ίδιους. β) Στην άσκηση σχολικής ηγεσίας από τους διευθυντές και τους εκπαιδευτικούς. γ) Στη συνεργασία εκπαιδευτικών και γονέων καθώς και στη συμμετοχή των γονέων στη λήψη σχολικών αποφάσεων.
Abstract (translated): This study explores school empowerment as a function of teacher development, school leadership and parent involvement. It also examines the position of the Federation of Secondary School Teachers (O.L.M.E.) about school empowerment during the 1979-2009 period, as it has been formulated in the official bulletins of the Federation. More specifically, it examines the following aspects of school empowerment: Teachers' training and teachers' research, school leadership and teacher leadership, teachers-parents' collaboration and parents' participation in the school decision making process.
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Nimertis_Kyriakopoulou(n).pdf747.42 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.