Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/9999
Title: Ορθογραφική ευαισθησία, ορθογραφική επίγνωση και μορφολογική επίγνωση σε παιδιά με και χωρίς αναγνωστικές δυσκολίες
Authors: Ψωμιάδου, Μαρία
Keywords: Ορθογραφική επίγνωση
Μορφολογική επίγνωση
Ορθογραφική ευαισθησία
Αναγνωστικές δυσκολίες
Keywords (translated): Morphological awareness
Orthographic awareness
Abstract: Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση της ορθογραφικής ευαισθησίας, της ορθογραφικής και μορφολογικής επίγνωσης μαθητών της Στ΄ Δημοτικού με αναγνωστικές δυσκολίες σε σύγκριση με αυτές τυπικών μαθητών αντίστοιχης χρονολογικής ηλικίας καθώς και με αυτές τυπικών μαθητών της Δ΄ Δημοτικού αντίστοιχης αναγνωστικής ηλικίας. Eπιχειρήσαμε επίσης να εξετάσουμε τη σχέση ανάμεσα στις παραπάνω μεταγλωσσικές ικανότητες μεταξύ τους καθώς και ανάμεσα στην κάθε μια από αυτές με τις ορθογραφικές επιδόσεις των μαθητών που ανήκουν σε κάθε μια από αυτές τις αναγνωστικές ομάδες. Οι αναγνωστικές ομάδες συγκρίθηκαν σε δοκιμασίες ελέγχου της ορθογραφικής ευαισθησίας σε ορθογραφικά μοτίβα και ορθογραφικές ακολουθίες καθώς και σε ονοματικά παραγωγικά επιθήματα, της ορθογραφικής απόδοσης λεξικών, παραγωγικών και κλιτικών μορφημάτων, της ορθογραφικής επίγνωσης σε σχέση με ορθογραφικές ακολουθίες και ορθογραφικά μοτίβα, της μορφολογικής επίγνωσης σε σχέση με ονοματικά παραγωγικά επιθήματα, της μορφολογικής επίγνωσης σε σχέση με λεξικά, ονοματικά και ρηματικά κλιτικά μορφήματα και της μορφολογικής επίγνωσης σε σχέση με ονοματικά και ρηματικά παραγωγικά επιθήματα. Τα κύρια αποτελέσματα της έρευνας ήταν τα εξής: οι μαθητές της Στ΄με αναγνωστικές δυσκολίες σημείωσαν χαμηλότερη επίδοση συγκριτικά με τους τυπικούς μαθητές αντίστοιχης χρονολογικής ηλικίας σε όλες τις παραπάνω δοκιμασίες ελέγχου ορθογραφικής ευαισθησίας, ορθογραφημένης γραφής, ορθογραφικής και μορφολογικής επίγνωσης, εκτός από τη δοκιμασία ελέγχου ορθογραφικής απόδοσης παραγωγικών επιθημάτων όπου σημείωσαν παρόμοια επίδοση. Ωστόσο, η επίδοση τους στη δοκιμασία ελέγχου ορθογραφικής επίγνωσης ήταν ελάχιστα χαμηλότερη από εκείνη των τυπικών μαθητών της Στ΄. Επίσης, οι μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες της Στ΄ σημείωσαν παρόμοια επίδοση με τους τυπικούς μαθητές της Δ΄ αντίστοιχης αναγνωστικής ικανότητας σε όλες τις δοκιμασίες, ενώ στη δοκιμασία ελέγχου μορφολογικής επίγνωσης σε σχέση με ονοματικά παραγωγικά επιθήματα παρουσίασαν οριακά στατιστικά σημαντικές διαφορές. Επιπλέον, βρέθηκε ότι η ορθογραφική επίγνωση και η μορφολογική επίγνωση συμβάλλουν σε ικανοποιητικό επίπεδο στις ορθογραφικές επιδόσεις του συνόλου των μαθητών καθώς και ότι η φωνολογική επίγνωση συμβάλλει σε πολύ χαμηλό βαθμό στην ορθογραφική επίγνωση και σε μέτριο βαθμό στη μορφολογική επίγνωση. Λέξεις κλειδιά: αναγνωστικές δυσκολίες, ορθογραφική επίγνωση, μορφολογική επίγνωση, ορθογραφική ευαισθησία, φωνολογική επίγνωση
Abstract (translated): The purpose of the current study was the investigation of the role of orthographic awareness and morphological awareness in the orthographic performance of children with reading difficulties comparatively to children matched on reading-level and chronological age. The performance of the children with reading difficulties was compared with the performance of the control groups in a series of orthographic awareness, morphological awareness, orthographic sensitivity and spelling tasks. According to the results, in most of the tasks children with reading difficulties performed below the chronological age control group. There were not any statistically significant differences between children with reading difficulties and reading age control group. Orthographic awareness explained variance in orthographic sensitivity. In addition, morphological awareness explained variance in orthographic sensitivity and spelling. We conclude that both orthographic and morphological awareness have important roles in orthographic sensitivity and spelling. Key words: reading difficulties, orthographic sensitivity, orthographic awareness, morphological awareness, spelling
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Psomiadou(ptde).pdf1.85 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.